9月5日，筆者在淮師附小網(wǎng)站上看到這樣一則消息：過(guò)一個(gè)有意義的教師節(jié)——淮師附小致家長(zhǎng)一封信。
信中這樣寫(xiě)道：“尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。我校的很多家長(zhǎng)更是體諒老師的工作辛苦，總是想方設(shè)法要表達(dá)這份感恩。然而過(guò)去有些做法，卻使得教師節(jié)變成讓家長(zhǎng)和老師都為難的節(jié)日。我們不希望在一個(gè)原本應(yīng)該喚起全社會(huì)尊師重教的日子，讓師生情誼變味，讓師德形象被銅臭污染。”所以，請(qǐng)“所有家長(zhǎng)和學(xué)生不得以任何形式給予教師金錢(qián)和物質(zhì)的饋贈(zèng)�！�
讀罷此信，筆者頓感眼前一亮！校方的英明之舉，值得一贊！
今年9月10日是中國(guó)第29個(gè)教師節(jié)，作為一名小學(xué)生家長(zhǎng)，筆者近日也經(jīng)常聽(tīng)到教師節(jié)送禮的街談巷議。對(duì)于此，說(shuō)句心里話(huà)，一名教師含辛茹苦、始終如一地教育孩子，教師節(jié)期間，家長(zhǎng)和孩子向教師表達(dá)敬意可謂人之常情，實(shí)在無(wú)可厚非。然而，這種敬意如果演變成送化妝品、“購(gòu)物卡”等赤裸裸的表達(dá)行為，不能不讓人唏噓感嘆！
筆者了解到，教師節(jié)送禮，很多家長(zhǎng)都在送與不送間“糾結(jié)”。不送吧，擔(dān)心別的家長(zhǎng)送，自家孩子得不到老師“照顧”；送吧，又怕比別人送的少，老師反而不高興。家庭經(jīng)濟(jì)條件本來(lái)不大好的，送禮還會(huì)造成很大的精神和經(jīng)濟(jì)壓力。
而對(duì)于教師呢，其實(shí)他們也很無(wú)奈。一位教師老朋友就說(shuō)，家長(zhǎng)送禮教師收下的話(huà)，可能會(huì)被瞧不起；不收的話(huà)，他們會(huì)覺(jué)得你嫌少、瞧不上。而且，家長(zhǎng)送禮往往也和“選孩子當(dāng)班干部”等緊密聯(lián)系。
所謂“人在江湖，身不由己”呀，教師節(jié)送禮成風(fēng)，難道陷入“家長(zhǎng)不得不送、老師不得不收”的怪圈難以自拔？
在這樣的尷尬情況下，筆者被“淮師附小致家長(zhǎng)一封信”深深打動(dòng)了：這一封信，直面“金錢(qián)和物質(zhì)的饋贈(zèng)”，或許就是解決“家長(zhǎng)不得不送、老師不得不收”問(wèn)題的一劑良藥。
當(dāng)然，致家長(zhǎng)一封信中還承諾：“教育孩子是老師的天職，我們一定會(huì)以仁愛(ài)、公平之心對(duì)待每一個(gè)孩子。”而一句真誠(chéng)的祝福、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一份自制的創(chuàng)意禮物，一份整潔干凈的作業(yè)，一切文明守紀(jì)的行為。“用這些”最純潔最有特色的方式為老師慶祝節(jié)日”，才能夠“和老師們共同分享節(jié)日的快樂(lè)和美好的師生情誼。”
“其實(shí)，教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的安排和培養(yǎng)，都是在摸清孩子的性格和特長(zhǎng)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，家長(zhǎng)與其在教師節(jié)送禮，不如把精力和時(shí)間更多地放在對(duì)孩子的關(guān)注上，配合老師共同教育好孩子�！币晃唤處熇吓笥训牧佳裕P者愿與所有家長(zhǎng)分享。
（黑光）
