在淮師附小的課堂上,只見(jiàn)教師手指輕輕一點(diǎn)，題目就推送到學(xué)生的平板上，教師發(fā)出作答指令，同學(xué)們?cè)谄桨迳献鞔�，很快全班同學(xué)的答題情況就出現(xiàn)在教室的大屏幕上。屏幕上的滾動(dòng)數(shù)據(jù)不斷地變化著，多少同學(xué)完成提交，每道題選擇的情況，正確與否，一目了然。
在淮南二中，一場(chǎng)考試結(jié)束后，只需要一個(gè)小小的A3掃描儀，就能3分鐘智能批改完一個(gè)班的試卷，還能形成班級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，個(gè)性化錯(cuò)題推送。
在淮南十九中課堂上，一場(chǎng)帶有游戲性質(zhì)的比賽正在火熱進(jìn)行中，師生們一邊激烈地討論著，一邊拍題上傳、隨機(jī)作答，大家充分互動(dòng)，課堂充滿(mǎn)活力……
從傳統(tǒng)課堂的“黑板+粉筆”，到人手一臺(tái)裝了教材、習(xí)題的平板；從只能看書(shū)本上的圖片，到頭戴VR眼鏡，自由“穿梭”于太陽(yáng)系各個(gè)星球之間……過(guò)去傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和教育手段，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展正逐漸被顛覆。
這樣的教學(xué)情境每天都在我市不同的學(xué)校上演著，信息化手段助力課堂教學(xué)，智慧教育正悄悄地改變著淮南教育。
近年來(lái)，我市教育部門(mén)高度重視教育信息化發(fā)展，致力于促進(jìn)全市智慧教育的建設(shè)與應(yīng)用工作，堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)，通過(guò)政策機(jī)制創(chuàng)新、技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新、運(yùn)營(yíng)模式創(chuàng)新，立足建設(shè)、管理、使用的有機(jī)統(tǒng)一，科學(xué)統(tǒng)籌、扎實(shí)推進(jìn)，形成有效的智慧教育建設(shè)與運(yùn)營(yíng)體系，構(gòu)建教育發(fā)展的新生態(tài)，為全市師生提供個(gè)性化、多樣化、智能化的教育服務(wù)，提升教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的引領(lǐng)與支撐作用。
尤其是2018年，我市教育信息化工作得到了跨越式發(fā)展，實(shí)施了“智慧校園建設(shè)示范”工程，為轄區(qū)學(xué)校配備了“班班通”，新建了多媒體教室、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新感知實(shí)驗(yàn)室、智慧課堂、自動(dòng)錄播教室等新型現(xiàn)代化智慧教室，并配備了納米黑板、交互式白板、電子手環(huán)等高新設(shè)備，為智慧教育教學(xué)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)，基本實(shí)現(xiàn)了全市教育信息化的高位均衡發(fā)展。
為了讓教師們熟練掌握新技術(shù)并應(yīng)用于日常教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，市教育部門(mén)組建并成立了智慧教育培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，深入基層學(xué)校開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，指導(dǎo)全市中小學(xué)教師熟練掌握教學(xué)應(yīng)用工具，在教學(xué)過(guò)程中加以靈活應(yīng)用，逐步形成信息技術(shù)應(yīng)用貫穿課前、課中、課后全過(guò)程的常態(tài)化教學(xué)模式，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高教育教學(xué)效率，為信息技術(shù)與學(xué)科的深度融合提供了強(qiáng)有力的支撐。
隨著我市智慧教育的不斷推廣，學(xué)生的學(xué)習(xí)模式在潛移默化中發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)場(chǎng)所，從教室轉(zhuǎn)向時(shí)時(shí)處處的泛在環(huán)境；學(xué)習(xí)方式，從集體授課的大眾化走向定制式的個(gè)性化。已開(kāi)通的淮南市智慧教育云平臺(tái)，面向全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校，為師生們提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育教學(xué)資源服務(wù)。教師們利用平臺(tái)開(kāi)設(shè)個(gè)人空間，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)備課、集體備課、網(wǎng)上評(píng)課、上傳資源等教學(xué)交流和教研活動(dòng)；學(xué)生們?cè)谄脚_(tái)上觀看老師們上傳的視頻、課件等資源，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。目前，淮南市智慧教育云平臺(tái)注冊(cè)教師用戶(hù)達(dá)3萬(wàn)余人，上傳的教學(xué)資源總數(shù)近200萬(wàn)。
我市信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)日益常態(tài)化，教師們的信息素養(yǎng)顯著提高，信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平明顯提升，教育信息化對(duì)教育改革發(fā)展的支撐引領(lǐng)作用日益凸顯。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的智慧教育，不僅改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式，更重要的是，與以前相比，學(xué)生學(xué)得更開(kāi)心、更輕松，也更敢于有夢(mèng)，敢于追夢(mèng)。（記者 李嚴(yán) 編輯 湯寧）
